美国留学专升本

　　一些家长会与国内大学的“专科升本科”项目作类比。事实上，美国的“专升本”远没有国内容易，入学以后，每位新生须参加由大学理事会或ACT主办的标准摸底分班考试，然后根据考试成绩，决定新生是否有资格学习大学课程。总体上，优胜劣汰、宽进严出是两年制社区大学教学质量的根本保证。

　　两年制社区大学与四年制大学的衔接非常紧密。在两年制社区大学学习过或毕业的学生，如果准备在四年制大学继续学习，他们的大学平均学习成绩(GPA)须保持在2.0以上，才有资格申请任何一所四年制大学。

　　在中国教育部公布的37个国家学校名单中，不少社区学院也　　位列其中，仅阿拉巴马州就有22所社区学院。此外，位于亚利桑那州凤凰城的凤凰城学院成立于1920年，隶属于马利柯帕县社区学院，是美国最大同时也是最古老的社区大学之一，学生来自100个不同的国家，涵盖50种不同的语言。

　　但总体而言，社区大学限于经费水平和办学实力，其师资和学术研究水平与名牌大学是不能相提并论的。学生在校期间一般不容易获得系统的学术研究训练，而是以通识教育为主。

　　很多排名靠前的社区大学还是要求托福和SAT成绩的。一般的社区大学对这两个考试的要求不会那么高，他们也会提供专门的ELS语言培训用来取代托福成绩要求。学生只需通过社区大学的ELS测试，就可以正式入读大学课程。

　　另外，社区大学课程教育分为有学分课程教育与无学分课程教育。有学分课程部分除极少数热门专业以外，如护理及与医疗有关的专业，绝大部分专业不需要任何标准考试的成绩。

　　美国许多州的法律规定，转入本州四年制州立大学的社区学院毕业生的学分必须全部予以承认。即使是著名的私立大学也欢迎社区学院的学生来学习，例如，宾夕法尼亚大学就欢迎其所在地的社区学院(费城社区学院)毕业生来校继续深造。但学分携带计划并非百分之百，有时学校间协调等问题，造成学分不被承认。