荷兰阿姆斯特丹大学情况

　　1632年，朔风凛冽的寒冬，阿姆斯特丹市民代表正在聆听两位博学之人——巴尔拉斯和沃斯厄斯的演讲。两位学者对于建立属于荷兰人自己的高等教育机构的拳拳之心在演讲中体现无遗，也感动着在场的所有人，因为当时百废待兴的荷兰的确是太需要一所完整的高等教育机构了，“教育立国”已经成为每一个经历了战火和胜利的荷兰人的坚定信念。

　　修道院演讲之后，一所名为“Athenaeum Illustre”的准大学诞生了，这所学校在当时的荷兰还不能算是真正意义的大学，因为学校尚没有授予博士学位的资格，即便如此，荷兰人也以平和对待，甚至对它的前途寄予了美好期许，从校名就可见一般，因为名字本身寓意为“明亮的学校”。学校创立伊始，由于校舍不够完善，很多学生不得不到教授家去上课，而修道院的礼堂则被作为学校演讲和公开活动的场所，正是在这样略显简陋和局促的空间里，作为阿姆斯特丹大学前身的Athenaeum Illustre引领着荷兰走入现代高等教育的良性轨道。

　　尽管有着荷兰市民的强力支持，但阿姆斯特丹大学成为一所正统国立大学的过程却是十足波折和艰辛的。19世纪初，Athenaeum Illustre才被正式认可为真正的高等教育机构，而真正出现阿姆斯特丹的名字已经是19世纪70年代的事了，随着校名改为GemeentelijkeUniversiteit van Amsterdam(阿姆斯特丹市立大学)，学校才真正开始形成自由的专业学术氛围，可是“教授任用必须经市议会批准，市长亲自管理学校的”的规定还是让学校受到了一定的掣肘，好在阿姆斯特丹市议会的开明态度，才使得学校依然获得了平稳发展，一百年之后的1961年，学校财产管理权收归国家所有，学校才正式以国立大学的身份出现，阿姆斯特丹大学的校名就此确立。从准大学到市立大学再到国立大学，荷兰人走了三百多年，这也是很多荷兰大学发展的历史写照。

　　无论哪个发展时期，阿姆斯特丹大学都视学生为最宝贵的资源，甚至以“灵动音符”相称，也许是创校之初的艰难才使得校方比谁都更珍视生源的价值，比谁都重视开放的重要性，只要你怀揣对“知识的信仰”和对“科学的追求”，就可以在阿姆斯特丹大学找到属于自己的位置。这所学校最迷人的地方不在于它保存完好的历史建筑，也不在于它有多少藏书丰富的图书馆，更不在于它有多少优势专业，而是一种特质，那就是当你真正融入这所学校的时候，你会发现你的存在对于其他人是一种吸引力，这种感觉不是每所大学都具备的，这也正是马斯洛个人需求层次的最高一级：自我价值的实现，因为你的人格、品质、能力和学术已经被其他人所认可，并且成为他人效仿的对象。

　　固步自封只会让一所大学由“宏大殿堂的辉煌”走入“穷街陋巷的衰落”，得益于阿姆斯特丹国际航空和航海枢纽的天然区位优势，阿姆斯特丹大学也是多元文化的碰撞体和聚集体，校方也在不断更新自身观念，将研究领域深入到世界各个角落，亚洲社会研究就是一颗闪耀的“课程明星”。课程的开设也正是基于目前中国为代表的亚洲新兴大国的崛起，使得这一区域成为全球政治经济热点的现实考量，学科负责人马瑞尔·路顿本身就是亚洲问题研究领域的专家，这使得阿姆斯特丹大学的这门课程更加权威和专业，每年新生入学的时候，路顿教授都是最繁忙的，他并不是忙于准备为新生授课，而是在亚洲学生特别是中国留学生群体中奔走，他们带来的关于亚洲特别是中国的信息都是路顿教授研究灵感的源泉。“我们所做的就是尽量使我们的学校国际化”。校长的一番话似一股清新之风，让这所拥有300多年历史的荷兰名校历久弥新。

　　当年两位教授发表震撼人心演讲的那座古老的修道院，如今已经成为展现荷兰教育史的纪念地和博物馆，尽管已经没有了当年的热络和喧闹，但它依然像一个安详坚毅的老者，用它那深邃的目光注视着缓缓流淌的阿姆斯特河，注视着阿姆斯特丹大学——这个在郁金香国度翩跹起舞的“思想精灵”的每一天。