美国中学教育3大特点

　　美国中学的课堂教学注重创设轻松活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性，以学生为主体，注意培养学生的创造力和个性。课堂教学的形式多样，包括师生讨论、辩论、实验、项目研究等。教师不是对学生进行大量的知识灌输，而是想办法把孩子引向浩瀚的知识海洋，教给学生思考问题和解决问题的方法。教师不用考试把学生分成不同等级对待，对每一个孩子的一点点努力都要倍加赞扬，更不会因为学生提出的问题天真、幼稚或愚蠢而拒绝回答学生提出的问题，而是千方百计保护和激励孩子们的创造欲望和尝试。教师不以自己的固定思维和教材内容去约束学生。

　　课堂上学生可以大胆地提问、争辩、思考、交流。数学课，教师引导学生玩不同的游戏，如模拟生活超市、计算泰坦尼克号的沉船概率来加深对知识的理解；历史课，学生通过亲手制作古人类的生活工具、在石头上画画来体验远古人们的生活；辩论课，学生唇枪舌剑地辩论是否应该支持布什总统；化学实验课，学生事先上网查找相关资料，然后向老师提交实验报告，老师再准备相应的实验器具。也许就是这些独具匠心的教学培养了具有美国特色富有创造力的学生。

　　美国中学常常通过课外实践的方式培养学生的能力、提高学生的素质和责任感。美国中学推出了许多社会实践计划，如组织学生参加环保活动，到公园、旅游景点帮助清理垃圾，去老年人和残疾人中心照顾老年人和残疾人，在文物保护、动物保护机构或某些高雅艺术团体中承担一些力所能及的工作。学生参加这些丰富多彩的社会实践活动，不仅锻炼了学生的动手能力和处事能力，也使学生受到了品德教育、公民教育，学生从中获益匪浅。

　　美国的中学规模不大。最大的约2000人，最小的400多人。每个班的班额比较小，私立学校平均每班20人左右，公立学校平均每班约30人左右，“小班化”教育为美国学校实施素质教育创造了良好的条件。这在客观上有利于师生的教学交流和个别指导。同时，每个学生得到教师的关注和有针对性的辅导机会增多了，学生的个性就有可能得到更充分的发展。